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	<title>Be ambitious! &#187; Digitale Kommunikation</title>
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	<description>Koelibri's Blog zu Forschung, Lehre und mehr von Gunther Kreuzberger</description>
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		<title>Urheberrecht und E-Portfolios in der Lehre: ein Fallbeispiel</title>
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		<pubDate>Mon, 20 Apr 2009 21:48:50 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[Urheberrecht]]></category>

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		<description><![CDATA[Anfang des Jahres machte der Beitrag &#8220;Achten Sie auf Urheberrechte!&#8221; auf ein Problem aufmerksam, dass dem E-Portfolio-Einsatz im Rahmen der Hochschullehre leicht das Genick brechen könnte, zumindest aber einen gehörigen Stolperstein darstellt: die Einhaltung von Verwertungsrechten bei der Einbindung externer Inhalte. Es hat den Anschein, als würde dieses Thema immer noch zu wenig Beachtung finden. [...]]]></description>
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		<title>Geschieht Lernen durch Lehren (LdL) wirklich auf drei Stufen?</title>
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		<pubDate>Sat, 18 Apr 2009 15:39:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>koelibri</dc:creator>
				<category><![CDATA[Digitale Kommunikation]]></category>
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		<category><![CDATA[LdL]]></category>

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		<description><![CDATA[In seinem Beitrag zu einem Stufenmodell für den Übergang zu &#8220;Lernen durch Lehren&#8221;  spricht Christian Spannagel von zwei Stufen, die man ausgehend von herkömmlichem Frontalunterricht erklimmen kann, um Lehrveranstaltungen interessanter und hinsichtlich ihrer Lernwirkung intensiver machen kann. Den Schlüssel bildet für ihn der Ansatz zum &#8220;Lernen durch Lehren&#8221;. Ich denke, dass das Stufenmodell nicht [...]]]></description>
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		<title>Der Unterschied zwischen Microblogging und Chatten</title>
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		<pubDate>Sat, 31 Jan 2009 16:43:03 +0000</pubDate>
		<dc:creator>koelibri</dc:creator>
				<category><![CDATA[Digitale Kommunikation]]></category>
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		<category><![CDATA[Microblog]]></category>
		<category><![CDATA[Twitter]]></category>

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		<description><![CDATA[Wenn man intensiver in die &#8220;schöne neue Web 2.0-Welt&#8221; eintaucht, kommen Fragen auf, die einen selbst darauf hinweisen, dass man ganz allmählich eine differenziertere Sichtweise auf die Dinge bekommt. Auf die Vorlesung &#8220;Digitale Kommunkation&#8221; zurückblickend, fragte ich mich neulich, was eigentlich der Unterschied zwischen Microblogging und Chatten in der Gruppe ist. Da ich keine Antwort [...]]]></description>
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		<title>Cool Presentations</title>
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		<pubDate>Tue, 06 Jan 2009 12:34:10 +0000</pubDate>
		<dc:creator>koelibri</dc:creator>
				<category><![CDATA[Digitale Kommunikation]]></category>
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		<category><![CDATA[enhance presentations]]></category>

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		<description><![CDATA[Gestern wurde ich im Blog eines Studenten auf das Konzept der &#8220;zoomable presentations&#8221; aufmerksam gemacht. Er hatte auf das Projekt prezi.com aufmerksam gemacht. Gerade habe ich dann mal nachgeschaut, was es sonst noch so zu diesem Thema gibt. Gefunden habe ich pptPlex, eine Prototyp-Studie der MicrosoftLabs. Wirklich cooles Plug-In für MS Powerpoint. Man kann es [...]]]></description>
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		<title>Interaktivität Digitaler Kommunikation</title>
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		<pubDate>Mon, 01 Dec 2008 13:56:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>koelibri</dc:creator>
				<category><![CDATA[Digitale Kommunikation]]></category>
		<category><![CDATA[Interactivity]]></category>
		<category><![CDATA[Interaktivität]]></category>

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		<description><![CDATA[In der Vorlesung &#8220;Digitale Kommunikation&#8221; wurde am 25.11.2008 das Thema Interaktivität behandelt. Ziel der Veranstaltung war eine kommunikationswissenschaftlich orientierte Konzeptualisierung des Begriffes. Zugleich sollte die Vielschichtigkeit der Verständnisse des Interaktivitätsbegriffes deutlich gemacht werden. Insgesamt wurden drei, auf eine Operationalisierung des Begriffs ausgerichtete Konzeptualisierungen vorgestellt:

Spiro Kiousis. Interactivity: a concept explication.
New Media Society 2002; 4; 355 
Goertz, [...]]]></description>
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